默默付出收获快乐
2010-12-27 14:31:26   来源：   评论：0 点击：

 转眼间，红鹰小学鄂冬梅从事班主任工作已有20多个春秋。她逐渐体会到：只要能真正地把学生研究透，根据其生理、心理的特点因材施教，工作起来就会变得得心应手。

　　鄂老师相信，爱是无声的语言，是教师与学生沟通思想和感情最有效的手段。因此，想要管理好班级，教师必须关心、了解每一位学生，真心诚意地理解他们、爱护他们。

　　鄂冬梅始终把责任感放在第一位，这是她坚定不移的信念。根据低年级的孩子对老师特别热情，总是喜欢围着老师转这一特点，每到下课时，她便主动把学生们叫到身边，和他们聊聊天。对于这个年龄段的学生来讲，表扬的力量是无穷的。因此，她平时注意观察学生们的一举一动，并将他们身上的闪光点和点滴进步适时地给予表扬，此外，还要在班级的“快乐园地”上给他们贴上一朵小红花或一面小红旗。每当这个时候，孩子们总会无比兴奋，学习、劳动的积极性也就更高了。

　　当然，学生在调皮、不听话或犯错误时，她总会换位思考：如果我是学生，是不是也会和他们一样？假如他们是我的孩子，又应该怎样教育才是最佳路径？这样，学生们的调皮捣蛋、坐不住板凳以及对新鲜事物的好奇就都变成了可以理解的行为。对学生的宽容和爱护让鄂老师赢得了学生的爱戴与尊重。

　　鄂老师深知，各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，而低年级又是良好习惯养成的关键期。所以，她尤其注重对刚入学的学生进行学习习惯、上课习惯、卫生等习惯等的养成教育。她以身作则，身体力行地感染着学生。每次进教室她都要看一看、捡一捡、整一整，孩子们看在眼里，记在心里，为习惯养成创造了良好的氛围。此外，鄂老师还十分注重和家长的交流，使家庭教育与学校教育同步并形成合力，促进学生健康成长。

　　鄂冬梅说，虽然班主任工作是琐碎的、复杂的，但在默默付出的过程中，她也体验着快乐，收获着快乐。看到每一位学生都能够成人、成才，对于老师来讲是最欣慰的事，这种快乐是别人无法体会的。